做好“三套大餐” 让主题教育提质增“味”

近日，习近平总书记在黑龙江考察时指出，“第二批主题教育已经启动，各地要坚持科学谋划、统筹安排、分类指导，确保取得实效。”当前，第二批主题教育已经拉开帷幕，广大党员干部要紧扣“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，烹饪好理论学习、调查研究、检视整改三套“大餐”，力争让主题教育取得更大实效。

精烹理论学习的“思想大餐”，让主题教育的“党味儿”更浓。主题教育不是一蹴而就的，更不是“热热闹闹走过场”“只摆谱架不弹琴”，不可急功近利、走马观花。必须充分把握主题教育的重大意义和目标要求，深入剖析习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的丰富内容与深邃内涵，全面学习习近平系列故事书籍等原著原文原理，既要见“树木”，更要见“森林”，推动党员领导干部真学真懂真信真用，切实在理论学习中找到推动工作的思路和解决问题的钥匙。各地区要深挖本土特色教学资源，抓好各层次阶层党员学习教育，因地制宜创新学习方式，用活用好本土的红色教育资源载体、党性教育阵地，有效整合党代表、乡村干部、百姓宣讲团等力量，以“微讲堂”、“微视频”、文艺轻骑兵、三句半等形式，打通党员教育培训的“最后一公里”，让主题教育“声”入人心、“飞入寻常百姓家”，力促主题教育提质增效、走深走实。

细做调查研究的“行动大餐”，让主题教育的“真味儿”更实。作秀式调研难破“面子工程”应付工作，盆景式调研难察“脚本包装”遮蔽民情，点水式调研难知“官样文章”粉饰成效，要想获取真实、全面的第一手资料，就必须走出“舒适区”，敢于直面问题矛盾，既看“高楼大厦”也看“背阴小巷”，多渠道全方位持续展开调研。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”各级党组织要持之以恒运用好调查研究这个“传家宝”，充分借鉴第一批主题教育生动实践，结合本地方本部门实际情况，把握好调研方向和方法，组织党员干部沉入基层、贴近群众，学会在与群众“面对面”“心交心”中打开话匣子，从群众的牢骚抱怨、喜怒哀乐、复杂诉求中提取矛盾症结，把一条条、一项项关乎民生福祉、影响事业进展的问题带回来，从而让形成的调研结果能够真正全面反映民心民情民意，转化为解决问题、促进发展的实际行动，切实做到真“调”真“研”。

脍炙检视整改的“自省大餐”，让主题教育的“回味儿”更甘。抓好检视整改既是主题教育的基本要求，也是主题教育取得成效的关键所在。要把检视问题贯穿主题教育全过程，紧盯调查研究发现的问题，群众反映强烈、长期没有解决的问题，平时工作中最担心、最怕出事的问题和巡视巡察、审计监督发现的问题，深刻检视剖析、深入整改落实，对效果不理想、群众不满意的及时“回炉补课”。广大党员干部要敢于直视短板，勇于把缺点摆在台面，拿出“刀刃向内”的勇气、“壮士断腕”的决心，在主题教育中主动找差距、自觉补不足，做到知错能改，以台账式管理、项目化推进等方式对问题进行集中整治、挂账销号，一鼓作气把新老问题、难易问题一网打尽。要坚持“当下改”和“长久立”相结合，持续开展检视整改“回头看”，多搞几次“回马枪”，对反复出现的问题要及时反思找原因，立足长效建章立制，防止问题反弹，切切实实把问题清单转化为群众的“幸福账单”，推动主题教育“余味飘香”。