自主教育 奠基人才
——访龙岩市名校长、漳平市实验小学校长苏小龙
近日，记者来到漳平实验小学采访时，苏小龙正在检查操场升级改造工程。他说，今年刚获得全国足球特色学校项目资金，用于操场改造。
苏小龙是漳平市实验小学校长，龙岩市名师、名校长，福建省特级教师。他锐意改革创新，引领学校走上“高质量、有特色、创一流”发展之路。
作为校长，他带领全校师生积极推进教研教改。之前，陈旧的灌输式教学模式不适应新课程，因此，老师教学方式要改变，学生学习方式要改变。他从教研和课堂教学模式改革入手，提出“自主建构，和谐发展”教学主张，总结出“一案三导四层”教学模：课前学生根据《导学案》预习，课堂上教师进行针对性导学、导教、导练，课堂结构分“预习先学—合作交流—精教点拨—分层检测”四个层次。此模式激励学生自主学习，变“要我学”为“我要学”。他主编了8册校本课程《导学案》，其典型经验入选《福建省基础教育改革试点2013年度报告》，在《福建教育》上获得推广。他成为教育部福建师范大学基础教育课程中心实验教师，带头参加国家级课题“指导——自主学习”研究，出版专著《小学数学自主发展的研究与实践》，主持5个省级研究课题，4项教研成果在省、市获奖，发表论文30多篇，1篇被人大期刊《小学数学教与学》转载。
为加强队伍建设，他组织开展教师培养“三大工程”。青蓝工程：通过片段教学等技能训练，将新老师培养成经验教师，该校被评为青蓝工程先进集体。名师工程：把优秀教师培养成名师或学科带头人，该校是省教科院和福建师范大学的实验学校，通过此平台进行省、市课题及名师工作室申报，把骨干教师培养成优秀人才，有16名教师被评为龙岩市名师。卓越工程：有的老师评上副高后就没有新的追求，对此，挑选能力强的教师进一步培养，目标是正高、特级教师或学科带头人，申报课题参加高端研讨，促进其进一步成长。他带头示范引领，多次参加海峡两岸教育交流和市教育人才服务基层等送教送培活动，组建名师工作室，通过示范课、讲座、磨课等，把30多名青年培养成名优教师，10名教师评上高级教师，3名教师评上市学科带头人，4位教师获得部级优课。教学质量稳步提升，年年位居漳平市第一、龙岩市前列。
该校把“五育并举”升级为“五育融合”，持续打造教育科研、书香校园、科技创新、自主管理、七彩社团等名片，推行“两会三节”，举办大型学生运动会、经典诵读比赛，其间举办读书节、科技节、体育节。2020年，该校“六小（小制作、小种养、小收藏、小发明、小实验、小论文）”科技节获评全国第34届优秀基层赛事优秀组织单位。学生卢天南获全国青少年科技创新大赛一等奖；几乎每年都有学生作品在省科技创新大赛中获得一、二、三等奖。
目前，漳平实小已获得五张国家级名片——全国中小学科学教育实验校、全国中小学中华优秀传统文化传承学校、全国青少年人工智能活动特色单位、全国青少年校园篮球传统特色学校、全国青少年校园足球特色学校。
